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第89章 从抵触到愉快的训练，还得靠我啊（第3页）

孩子们似懂非懂，但看着刚才游戏时的“战绩”，没人再反驳。

“接下来，我们再玩个‘暗号传递’的游戏，好不好？”付少宇趁热打铁，“我教你们几个简单的军礼手势，代表不同的指令，看哪个班学得最快，用得最准。”

“好！”

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接下来的时间，操场上再也没有了抱怨和哭闹，取而代之的是孩子们认真学习的身影和欢快的笑声。他们跟着教官学手势，练配合，原本枯燥的队列知识，变成了游戏里的“制胜法宝”，学得格外用心。

有个之前一直哭闹的小女孩，甚至主动举手：“教官，我想再练会儿正步，刚才游戏里我总跟不上大家。”

【“兴趣催化剂”任务完成！获得“童趣沟通”技能，解锁“游戏化训练”模式！】

午休时，孩子们还在兴奋地讨论着上午的游戏，叽叽喳喳地规划着下午要怎么“赢回来”。士官生们看着眼前的转变，对付少宇佩服得五体投地。

“付哥，您这招也太神了！”王猛凑过来说，“刚才那几个哭闹的，现在都追着我问下午玩什么游戏呢。”

“孩子嘛，得用他们能接受的方式引导。”付少宇笑着说，“光靠硬练，只会让他们越来越抵触。把训练变成游戏，让他们在玩中学，效果才好。”

张强也点头：“难怪您让我们准备那么多小奖品，原来是这个用处。”

海风拂过操场，带着淡淡的海腥味，却吹不散孩子们的欢笑声。付少宇看着远处在树荫下做游戏的孩子们，心里一片坦然。

他知道，让这些孩子真正理解“纪律”“配合”的意义，还需要时间。但至少现在，他们不再抵触训练营的生活，眼里重新燃起了光芒。

而这，就是好的开始。

下午的训练，付少宇继续采用“游戏化模式”——把体能训练变成“森林探险”，让孩子们在寻找“宝藏”的过程中完成跑步和攀爬；把内务整理变成“叠被子大赛”，用小红花奖励最整齐的“豆腐块”。

整个营区里，充满了欢声笑语和积极向上的劲头。那些曾经冒泡、哭闹的孩子，此刻都全身心投入到训练中，脸上洋溢着充实和快乐。

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