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第472章 “强基计划”政策的深入了解与自身匹配度分析（第3页）

自己呢？有逆袭经历证明学习能力和毅力，有带领小组的经验证明领导力。但科研空白，综合素质单薄。

这么一分析，四个人都有明显短板。

“我觉得，”凌凡终于开口，“我们现在想强基计划，可能太早了。”

三个人都看向他。

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“什么意思？”赵鹏问。

“强基计划要的是‘已经成型的人才坯子’。”凌凡指着PPT上的图表，“而我们四个，都还在‘成型过程中’。苏雨晴需要突破规整，林天需要学会协作，我需要拓展综合素质，鹏子需要夯实基础。”

他顿了顿：“与其现在焦虑能不能通过强基计划，不如把强基计划的评审标准，当作我们接下来一年半的培养目标。”

这话让所有人都愣住了。

苏雨晴最先反应过来：“你的意思是……用强基计划的标准来要求自己，不管最后走不走这个渠道，都按照那个标准去成长？”

“对。”凌凡点头，“比如科研潜质。我们没有条件进实验室做真正的科研，但可以自己设计小型研究课题。比如综合素质，我们可以主动承担班级工作，组织学习活动。”

林天眼睛亮了：“这个思路有意思。不是被动地迎合标准，是主动地用标准来塑造自己。”

“那具体怎么做？”赵鹏问。

凌凡翻开笔记本，开始在白板上写：

强基计划适配训练计划（草案）

一、学科基础巩固计划

1. 每周一套高难度综合卷（四人一起做，一起分析）

2. 每月一次知识点体系梳理（每人负责一科）

二、思维能力提升计划

1. “一题十解”训练（每周一道题，每人贡献至少两种解法）