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第14章 这个孩子，说不定真的能创造奇迹！（第2页）

这些问题，早已超出了一个七岁孩童的认知范畴，往往让周夫子陷入深深的思索。

他有时会抚须沉吟，有时会与苏明理展开深入的探讨，甚至会因为苏明理某些大胆而新奇的想法而拍案叫绝。

他越来越觉得，教导苏明理，不像是在教一个蒙童，更像是在与一个拥有独立思想的小友切磋学问。

这种教学相长的体验，让周夫子那颗早已沉寂多年的心，重新焕发了活力。

下午，则是苏明理练习书法的时间。

周夫子为他寻来了一些更清晰的颜体字帖，让他每日坚持临摹。

苏明理的进步一日千里。

他不仅执笔越发稳健，对颜体的笔意和神韵也领悟得越来越深。

不过短短一两个月的时间，他写出的楷书，已经颇具规模。

字迹端庄雄健，比起那些学了数年的童生也毫不逊色，甚至犹有过之。

周夫子时常会拿着苏明理的习作，细细观摩，赞不绝口，引得其他几个学长羡慕不已。

除了经义和书法，周夫子也开始有意识地向苏明理灌输一些关于科举应试的初步知识。

比如，如何理解题目，如何破题，如何谋篇布局，如何引用经典等等。

虽然苏明理现在离真正的科举还很遥远。

但周夫子显然已经将他视为自己科举梦想的延续，迫不及待地想要将自己毕生所学都传授给他。

苏明理对这些也学得极快。

他前世毕竟是过目不忘的文学博士天才，对文章的理解和写作技巧有着深厚的功底。

虽然古代的八股文与现代论文截然不同。